martes, 23 de abril de 2013

23 DE ABRIL: LEER ES VIVIR

El día 23 de abril se celebra en todo el mundo, el día del libro internacional.

El 23 de abril de 1616 fallecíanCervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega  (aunque realmente no fuera del todo así ya que el autor de El Quijote falleció el 22 y fue enterrado el 23, mientras que Shakespeare murió el 23 de abril... del calendario juliano, que corresponde al 3 de mayo del calendario gregoriano) . También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. Desde entonces es el "Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor".
La idea original de esta celebración partió de Cataluña, del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona. Poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23 de abril como Día del Libro mundial, donde este día coincide con Sant Jordi (San Jorge), patrón de Cataluña y Aragón y es tradicional que los enamorados y personas queridas se intercambien una rosa y un libro.
En España se toma en cuenta esta fecha para la entrega anual de los Premios Cervantes, el mayor galardón otorgado a los autores hispanos.
El lema de este año es "Leer es vivir" y, verdaderamente, ¿qué habría sido de nuestra vida sin la lectura? ¿Acaso no vivimos más cuando leemos? Los libros nos permiten, no sólo vivir nuestra propia vida, sino también poder sentir la de los personajes que protagonizan sus historias.

sábado, 23 de marzo de 2013

TRABAJO 4ºESO: ANTOLOGÍA G27

Como ya os comenté en clase, para la tercera evaluación debéis realizar un trabajo sobre la lírica en la Generación del 27. La tarea consiste en elaborar una antología poética, es decir, una recopilación de poemas representativos de los autores del 27. Para ello debéis tener en cuenta las siguientes cuestiones:

1.- El trabajo ha de realizarse de forma individual.

2.- Cada alumno tiene que elegir cinco poemas de Federico García Lorca, Rafael Alberti, Luis Cernuda, Pedro Salinas y Gerardo Diego y han de responder a los siguientes temas:

  • El amor.
  • La muerte.
  • El paisaje.
  • Las inquietudes sociales.
  • Tradición y modernidad.
3.- Por lo tanto, el trabajo debe incluir un total de 25 poemas.

4.- La antología se presentará encuadernada, no en funda de plástico o carpeta, y debe incluir: portada, índice, breve introducción sobre el autor y los poemas, que irán acompañados del titulo de la obra a la que pertenecen.

5.- El trabajo debe escribirse a mano.

6.- Fecha de entrega: lunes, 06 de mayo.

Ante cualquier duda, podéis localizarme mediante Moodle o añadiendo un comentario a la entrada de este blog.

4º ESO. LECTURA 3ª EVALUACIÓN

Os recuerdo que la lectura que debéis leer para la tercera evaluación en 4º ESO es Bajarse al moro de J.L. Alonso de Santos, editorial Anaya (Nueva biblioteca didáctica). Ya podéis conseguir el libro.

domingo, 21 de octubre de 2012

RIMAS DE BÉCQUER


Algunos de vosotros me pedisteis más poemas de Bécquer. Ahí os dejo sus Rimas. Espero que las disfrutéis... Pincha aquí.

sábado, 13 de octubre de 2012

FRANKENSTEIN

Mary Shelley
En el verano de 1816, el matrimonio Shelley viajó hasta Suiza con intención de reunirse con su buen amigo Lord Byron, famoso poeta del Romanticismo. Éste les propuso una apuesta que ni el matrimonio ni el doctor Polidori, quien también les acompañaba, pudieron rechazar: escribir el mejor relato de terror.

Sólo el doctor dio fin a la apuesta con un relato de baja calidad. Mary Shelley, en cambio, aprovechó la apuesta para trazar lo que sería una de las grandes novelas góticas del Romanticismo: Frankenstein. Su marido Percey Shelley (gran poeta por aquellos tiempos) y el doctor Polidori solían mantener conversaciones sobre las teorías científicas que Erasmus Darwin y Luigi Galvani defendían sobre cómo utilizar la electricidad para crear vida a partir de cuerpos inertes. Mary tomó esta idea como punto de partida de su novela y, tras redactarla, se la ofreció a su marido para que éste la revisara y la corrigiera.




Boris Karloff (Dr. Frankenstein - 1931)
El verdadero título de la obra es Frankenstein o el moderno Prometeo, ya que se establece un paralelismo entre el doctor y el titán griego. Sin embargo, con el paso del tiempo y la influencia del cine, se ha caído en un gran error que es preciso corregir: el monstruo no tiene nombre. Frankestein es el apellido de su creador: Víctor Frankenstein. En ningún momento de la novela, la autora asigna un nombre propio al monstruo. Lo llamará "criatura", "monstruo" o "creación" entre muchas otras cosas pero jamás, Frankenstein. Realmente el título de la novela hace referencia al doctor porque sin duda asistimos a la evolución de los sentimientos más profundos del personaje. El retrato que nos ofrece Mary Shelley del alma de Víctor no tiene precedentes y resulta magnífico y sobrecogedor asistir al paso de la euforia y la omnipotencia del científico-Dios al horror y al profundo remordimiento del hombre débil y humilde.



Muchas son las versiones cinematográficas del Frankenstein, desde la clásica Dr.Frankenstein de 1931 a la  más reciente Frenkenstein de Mary Shelley (de Keneth Brannagh) pasando por las más variopintas versiones como La novia de Frankenstein (1935) o la desternillante El jovencito Frankenstein de Mel Brooks (1974). Os invito a verlas todas..., pero siempre después de disfrutar con el libro. 
El jovencito Frankenstein de Mel Brooks (1974)
Para ver las instrucciones del trabajo monográfico de la asignatura de Castellano 4º ESO, pincha aquí. Ejemplo del trabajo monográfico.

LOS ÑUS


Cabezotas, tercos... como el ser humano.